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【宜昌欧阳修学校】静待花开：一场家校共育的温暖守护——共育集
来源：宜昌欧阳修学校 发布日期：2025年9月18日 阅读7次
一场家校共育的温暖守候
206班郭跃辉妈妈宋菊丽
作为家长，我永远忘不了那个中考放榜的日子，每天忧心忡忡，总觉得孩子成绩不好，将来进了高中也很难抬起头：老师会不会嫌弃他拖了成绩的后腿？他还能不能看到未来的希望......带着诸多的问题，我陪同孩子一起走进了欧阳修学校。
与老师沟通，我小心翼翼，生怕孩子的表现不好，会影响老师对他的态度。但是每次不管是见面、还是电话沟通，班主任陈杰老师总是跟我说，这个孩子很聪明，他只要认认真真学，肯定有希望。我突然有了不同的体会，原来在欧阳修学校，哪怕孩子一个很小的闪光点，也能被看到。后来这种感受越来越强烈，它来源于英语陈老师牺牲自己的休息时间，督促孩子背单词；来源于语文江老师写在孩子作文本上的那句“语文是你的强项，要加油”；来源于地理唐老师在放月假时在学校门口对孩子的叮嘱“要好好完成作业哦”……这些过去从未有过的加油鼓劲的话语，给了孩子信心，也给了我作为家长的放心。
最让我感动的是今年五月的一天，晚上十一点，我突然接到陈老师的电话“郭跃辉妈妈，孩子腿受伤了，我现在送他去医院。”后来我赶到时，陈老师已经陪孩子缝完了伤口，还垫付了医药费。那一刻，我的内心深深触动，不只是因为老师的负责，更是因为我看到孩子被真正地关心着、爱护着。后来孩子悄悄对我说：“妈妈，我一定要好好学习，不能对不起老师。”
变化在悄然发生。孩子在课堂上变得主动了，也会积极拿笔抄录好的句子。我这个过去只会问“考了多少分”的妈妈，学会了说“这周有什么收获”。虽然还是看不懂那些复杂的公式，但我能看出孩子眼中的光越来越亮。
我们的故事并没有什么惊天动地的逆转，只有一个平凡孩子在家校合力托举下的渐渐成长。正如陈老师在教育笔记中写下的：“每个孩子都有自己的花期，有的绽放得早，有的需要漫长等待。教育的真谛不在于催促花开，而在于默默耕耘，静待花开。”
之前，我从未想过的教育场景，我在欧阳修学校遇见了，这是一种教师和学校对学生充满关爱，对学生及其家长平等相待的教育场景。
我想，这或许就是我们家长期待的家校共育最美的模样——学校倾注心力，家庭积极配合，用爱与耐心编织成网，接住每一个孩子，托举他们看见属于自己的星空。在这场教育的马拉松中，最重要的不是起跑的速度，而是始终有人愿意陪你跑完全程。
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