为落实立德树人根本任务，探索班主任队伍建设的新机制、新途径，创新班级管理的新方法、新思路，提升班主任育人水平和综合素养，我校举办了“至喜杯”班主任能力大赛。

　　大赛按育人故事、带班方略、班会说课三个维度展开，班主任们各展其能，分享自己的德育心得，这不仅是一次技能的比拼，更是对班主任育人理念和实践智慧的深度探讨。
　　每位班主任，都有着自己独特的育人故事。他们倾诉着带班时的欢笑与泪水。在他们动情地讲述中，呈现的不仅是自己与学生之间的点点滴滴，更折射出教师这一职业的温暖和力量。他们以生命影响生命，用爱心唤醒爱心，构建了一幕幕生动的育人画面。

　　胡芬老师说：“不仅仅是我在陪着他们，他们也在陪着我，陪学习慢的学生成长就像陪着一只蜗牛散步，虽然初时会抱怨他们爬的缓，学得慢，但假如我们用同样的心态陪伴学习慢的学生，与他们共同学习和成长，我们也一定能欣赏到另一种教育的美好图景！所以，陪着‘蜗牛’散步也很美。”

　　周平老师说：“我2004年参加工作，一直从事班主任管理工作。回顾这十多年的笔墨绕身，口舌生涯，有苦有涩，有甜有酸，而留给我更多的则是一种感动与满足。在物欲横飞的年代，只要我们心中有爱，我甘愿守住教师这一方净土，安于三尺讲台，默默奉献，用爱写好‘师德’。”

　　覃鸿志老师说：“我时常提醒自己，要做一个学生闪光点的挖掘者。”
　　郭枫芸老师说：“我愿做一束照进学生心里的光，亦师亦友伴花开。”

　　是啊，教师不仅是知识的传递者，更是价值观的种植者。每一次的点滴交流，都可能照亮学生人生路程中的某个角落！

　　带班方略最考验班主任的能力，班主任们通过真实案例，抽丝剥茧地展示了如何运用自己的“绝招”，拓展学生的视野，培育他们的独立思考能力。有的老师注重“因材施教”，对每个学生的情况进行独特的考量；有的则充分信任学生，以赋权和自主作为班级管理的中心。而主题班会课设计的比拼，则展现了班主任们的创意和教育洞察力。

　　郭枫芸老师的班会别出心裁，她抓住时下热点，设计了一场“剧本杀”——真相背后的秘密，来引导学生沉浸式体验谣言的可怕，从而达到反欺凌的教育目标。

　　徐炜老师的“缓解焦虑，快乐前行”，则充分显示了她过硬的心理学素质，刘海兵老师的“远离手机”主题班会，旧瓶装新酒，虽讲的是常谈的道理，却颇具新意...

　　通过精心设计的班会课程，班主任通过引导学生进行自我探索，培养他们的社会责任感和团队协作能力。这些班会不仅丰富了孩子们的校园生活，也为其个人成长提供了宝贵的营养。

　　班主任能力大赛，是一场德育技能的大比拼，也是一场情感交融的分享会，越过山丘，我们看到了彼此的闪光，有你，有我，有每个用心守护学生的班主任！