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“优秀教师”王优喜老师经验交流
发布日期:2021年8月28日 来源:宜昌欧阳修学校 阅读245次
  
  各位尊敬的领导,亲爱的兄弟姐妹们:
  大家好!作为优秀教师代表坐在这里,我心里其实是有几分难为情的,只能说到欧阳修这5年来,我确实很努力的在使自己变得更接近优秀,以对得住自己的学生,对得住学校的信任。那今天我就简单的把我这几年,作为一个历史老师的工作的基本情况跟大家做个大致的汇报:我并非历史专业出身,选择做一个历史老师,很大一部分原因是基于爱好。所以这些年可以说是一边教一边学,教学相长。真的很荣幸来到了欧阳修这个包容的大家庭,更荣幸的是遇到了赵仙妮老师,赵老师毫无保留的分享所带给我的帮助并不是一句“谢谢”就能表达的,所以我之前都没认真的跟她说过谢谢,今天借着这个机会,在大家的见证下,正式的道一句感谢:“谢谢你,我的小师傅!”
  历史,作为一门小科目,从孩子们高一入学开始,我跟大家强调的就是:抓好课堂,其余时间留给语数外。那么如何抓好课堂呢,这肯定不是你上课保证不打瞌睡就可以达到的,也不是课堂上我行我素,不跟着老师思路走,课后把一本书背了就能学好的,历史并不是一门靠死记就能学好的科目,它是在一定历史观指导下叙述和阐释人类历史发展规律的学科。死记你能得到的只是“是什么”但是高考要达到的要求是“为什么”和历史表面现象下所隐藏的深层次的影响和智慧,这些都要求我们通过一定的方法去挖掘的,所以上课不积极思考,企图通过不过脑的简单背诵,在高考时考八九十分,简直就是幻想。我们目前二一班有个学生,高一的时候,上课时,总看她一个人在那念念有词,休息的间隙我去问她,怎么回事,她很自豪的拿出了一本葵花宝典,真的是葵花宝典呀,他们初中历史老师印制的《重点知识必备葵花宝典》,一脸不服的看着我,为什么呢,因为那正是宜昌市初中历史名师编的,当时真的是把我气笑了,这孩子很倔强,虽然跟她讲了一堆,但她还是坚持说,老师您说的很有道理,但我不背完这个心里就没底,我要先背完才能去理解,结果呢,每次历史成绩都垫底,后面学物理去了,我松了一口气,结果没多久又回来了,在一班,不是我带,但是我还是很不放心的问了她一次,葵花宝典丢了吗?
  所以,高一第一个学期,要花很大的精力去调整孩子们的学习习惯,建立科学的学科学习方法。第二个学期分科后,课时也相对充足些了,在完成课时任务的同时,开始注重培养学生对各种题型解题方法的把握,我会选择配套资料里的一些典型题目重点讲解,进行方法的指导。这个时候,作为高考科目要求也一步步提高,当然不能让学生,尤其是差生在这个时候产生过大的压力,以至于失去信心。记得这一届毕业的学生中有一个女孩,高一的时候,历史总是在及格的边缘,高二开学的时候她就找到我,诉苦,很着急,说她每一项都按老师的要求做了,可是大题总是答不到位,但是老师一提点又豁然开朗,怎样才能考及格呢?看那情形是一个假期都没过好,急的快哭了。带过她的老师都知道,这孩子是非常自律的,所以,我想,第一步是一定要先把她的信心树立起来,我打开智学网,很认真的和她分析每一道题,问题在哪,亮点在哪,最后大题失分的点大部分是,其实她已经触及到答案了,但是缺乏更进一步的挖掘。所以我先是表示很遗憾,进而又把她大夸一翻,把不该失的分一加,发现她离第一名相差无几了。(当然这里面肯定是有我连哄带骗的成分在的)说到后面,我看她的表情,已经明显的很开心了,这时,我告诉她,还有两年的时间,我们只要能够在正确的方向下,努力坚持向前,成绩大体上是会慢慢上去的,即便偶尔一两次没考好,也一定不能失去信心。最后高考,还算不错,超出目标分17分。
  高二下学期到高三第二个学期之间,是非常关键的一年,这一年从高二下学期学期从第2个月底起基本上就开始一轮复习了,这个时候只要愿意往上冲的,即便之前成绩平平,最后也有可能考出好成绩,由于历史这门学科的特殊性,以及高考的灵活度越来越高,考试往往会从大历史的角度进行考察,也就是看你对古今中外任何一个历史阶段,它的特征的一个整体把握,没有哪一件事情是孤立存在的,那么这个时候老师必须带着学生进行一个整体的梳理,虽然我们的资料书,仍然是,按专题,按国别在小结,但是老师不能这么做,尤其是不能把以前学新课时弄的那一套拿来炒现饭。我首先是跟学生强调,一轮复习对每一个同学来说都是新的开始,忘掉你之前的成绩,告诉自己目标再哪里,然后信心满满的开始。因为老师会带着大家把高中的内容全部重新过一遍,只不过不再是原来的体例,所以成绩好的,你只是多储存了点能量,成绩差的,恭喜你拥有了一个重头来过的机会,不过你可能会跑得稍微累点。我要求每一位同学必须有一个笔记本,但不是用来抄我所讲的,我讲过的东西,我是要求他们课后找时间来讲给我听,这个方法我觉得很好,可以即时的检查学生对知识的掌握程度,以及发现他们存在的问题。只是确实很费时间,孩子们基本上是中午来,我躺在椅子上听他们讲,有时候一讲就是一中午。学生也很累,但我觉得,有明显的收效,所以是值得的。他们的本子是用来整理我们复习过的内容,而且时间是留在课堂上,写完后给我面批,所以,高三我基本上没有收作业批改的习惯,都是面对面讲,有问题及时解决。
  到高三最后还不足三个月,才差不多开始二轮复习,学校发的资料我都是连答案一起发给学生,我选择一些题目让他们写,写完后一定要把标准答案一字不落的抄在旁边,并且与自己的答案作出比较,找出差距。由于我经验不足,我还是不敢完全脱离资料上的体系,基本上是自己先把资料做一遍,同时结合自己找的一些东西做出课件,带着同学们快速的过,这一个阶段,我差不多是处于题海战术之中,为了学生不至于做太多无效的题,只能我先多做,然后找出典型的题给学生印制出来,我不要求他们去买资料,因为他们能买到的(除了真题))差不多也过时了,质量参差不齐,我心疼孩子们浪费时间和精力,就只好一天到晚的在网上买资料,买完了写,写完了淘,淘完了印,在这里非常感谢打印室汪老师,帮了很大的忙,打印机也累得够呛。
  努力拼了3年,好在孩子们比较听话,基础还算扎实,这一次高考的题,据学生讲也比模拟考简单,最后,三一班除了一个高三第二学期基本上没在学校的孩子外,都超过了他们定的目标分,近百分之40的同学上了80分。三二班也没让我失望。记得当时他们定目标分的时候,很多孩子开玩笑,说这就是给老师看的,不要太当回事。可我很认真的看了,而且还给部分同学往上提了提,很开心,最后孩子们都达到了自己认为不能到达的顶点。
  在欧阳修工作的5年也是我从一个家庭主妇重新融入社会的5年,家人发现我最大的一个变化就是,人变得精神了,以前在家带小孩,各种喊累,工作了早出晚归,却打了鸡血似的,有些老师也经常好奇我为什么我总是劲头十足,其实答案很简单,因为热爱,因为喜欢这一职业,虽然一天上那么多课,课最多的时候是有一个学期的周末,由于老师轮休,课排不开,一天排了11节,不累是不可能的,但是睡一觉就好了;可是学生对你的认可所带来的快乐,却不会消失。前天翟老师所说的教师的三种类型,我觉得我应该是接近“志业型”那种,教书对我来说是一种幸福,和昨天科技高中黄老师不同的是,我打小就梦想成为一名老师,能从事自己喜欢的职业,把她当成毕生的事业来做,顺便还能赚点钱买漂亮衣服我就已经很开心了。

  今天作为经验交流,如果非得说有什么经验,我觉得,作为一个老师,咱们不能只停留在教给孩子们书面的知识,我一直有这么一个观点:成绩真的不是最重要的,重要的是我们培养的学生得是一个有着健全人格的人,而老师,则应该是一个能够让孩子信任甚至依赖的长辈,在他成长的路上传输给他们正确的价值观,引导他们乐观、向上。教育是以心带心,是用我们的爱心和热情去唤醒孩子们的一个过程,要真心的去呵护和帮助学生。引导他们在正确的道路上向前奔跑。我很喜欢在课后和学生聊天,去了解他们,也基本上不会把自己课堂上遇到的事情甩给班主任。我们的学生或多或少会遇到各种各样的问题,老师发现了就应该及时跟孩子进行沟通,予以指导和帮助,不然自己都会后悔。我们刚毕业的一个女生,高一的时候我就注意到了她,很安静,从不会给老师找事,写的一手很漂亮的字,答题用语也很规范,可历史成绩却在高二的时候还下降了,我几次想过要跟她交流,找一下原因,却每次都阴差阳错的忙忘记了,直到高三有两次小考,我都发现她和同桌的答案是用手机抄的,这时才把她叫到办公室,我没有说她抄答案的事情,只是分析了一下她的学习情况,以及我的期望,最后跟她道歉,说由于她比较乖,和老师的健忘,忽视了对她的关心,是老师的失职,说到这,她就哭了,哭得很厉害,差点把我都带哭了,看的出来,很委屈。她说,老师,我一直很喜欢你,也很信任你,但是我感觉你似乎不是很喜欢我,真的不是这样的,我很欣赏这个孩子,很喜欢她,这说明一个问题,孩子是很细腻的,他们也特别渴望老师的关注,一个不留神,师生之间的这种情感对接可能就会出现岔路。她后面跟我聊了很多,从学习到生活······孩子需要指导更需要有人倾听。这件事对我触动很深。对老师来说,我们会拥有无数的学生,但是对孩子们,也许她最信任的就是你,而你却忽视了她。这是多么痛彻的错过!。前天黄老师还有昨天的蒋院长,今天我们的向校长,都提到了一个共同的话题:就是要做一个仁爱的老师,这个我是深深的认同的。英国教育学家罗素曾说过:凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。让我们做一个充满爱和正能量的老师,同时成为那个深深地被学生爱戴的人!感谢大家的聆听!


                                      王优喜

                                    2021.8.25

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