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宜昌名师传经送宝 --欧阳修学校高中张跃新老师“地理宝典”
  [来源:][作者:][2020年6月11日][文章点击数:114]  


 
     张跃新  高中地理教师,骨干教师,团委书记,多年担任高中地理教学。在教学上,本着“以人为本,以学定教”的思想,注重学生能力与价值观的培养。教书育人,善于与学生沟通。 
                                           
    2020年初,一场突如其来的疫情将高考拖入了加时赛,好在情况好转,高三学子能够重返校园,在最后的40天,如何带领学生打好这场最后的战役,少走弯路,有效提分,是老师们值得思考的问题。我根据自身的工作实践,并结合疫情条件下备考时间紧,任务重的实际,制定了这套备考方案,希望能让学生满载而归。张老师的复习备考宝典,总结为以下七个方面。
一、对照清单,自我定位
1.让学生对照知识点清单,查缺补漏
2.通过对基础题的测试,对错题的分析,找出学生自身问题是知识方面,还是技巧方面。
3.每天利用中自习、晚夕会时间,进行答疑,解决学生的问题。做好个性辅导。
二、宏观建立体系,微观各个击破
1.通过思维导图的形式,整合各个章节知识点,发现各个知识点的联系,提高学生综合思维能力
2.对重点知识,建立微专题,各个击破,强基固本。
三、限时训练,高效得分
1.提高做题速度,兼顾得分。
2.引导学生制定一套属于自己的做题方略,建立文综大局观。
3.做到扬长避短,适当舍弃难题,节约时间,确保基础题的得分。
四、思维建模,提升能力
1.对于一些新概念和难以理解的题目进行思维建模,抓住核心,发现规律,攻克难题。
2.通过技能训练,提高读图、判图能力,掌握选择题技巧。
五、强化模板,规范语言
1.学习综合题模板,教学生如何在实战中应用。
2.通过看标准答案,逐步规范语言,避免因表达不清而导致失分。
六、细品高考真题,聚焦核心素养
1.做近3年的全国卷真题,体会高考难度、题型、设问方式等。
2.分析高考题是如何体现核心素养的,运用核心素养来揣摸出题人意图,把握好答题方向。
七、回归书本知识,关注时事热点
1.最后一个阶段大概10天左右,回归书本教材,选取基础概念性的题目练习,杜绝偏难怪。
2.关注实事热点问题,因为高考不仅仅是普通的考试,更是对青年人思想的引领,所以关心时事热点问题显得特别重要。

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